Sabine Pfäfflin

• Studium der Literaturwissenschaft, Romanistik, Komparatistik, Erziehungs- und Musikwissenschaft an den Universitäten Saarbrücken, Nantes und Augsburg

• Promotion an der Universität Augsburg, Fachbereich Germanistik (Prof. Dr. K. H. Spinner)

• Referendariat, mehrjährige Tätigkeit als Gymnasiallehrerin in Baden-Württemberg und Frankreich

• Zertifikat Deutsch als Fremdsprache (Goethe-Institut) und Unterricht Deutsch als Fremdsprache (Lycée Robert Schuman, Metz und Goethe-Institut Bonn)

• Konzeption und Organisation von Lehrerfortbildungen im In- und Ausland (u.a. Literaturarchiv Marbach, Deutsche Schule Quito, LISUM Berlin-Brandenburg)
• Regierungspräsidium Stuttgart: Mitarbeit in der Kommission für die Lektüreliste Deutsch (Gymnasium)

• Akademische Mitarbeiterin am Institut für deutsche Sprache und Literatur, Pädagogische Hochschule Heidelberg: Forschung und Lehre in Literatur- und Medienwissenschaft und Literatur- und Mediendidaktik

• Akademische Oberrätin am Institut für deutsche Sprache und Literatur, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg: Forschung und Lehre in Literatur- und Medienwissenschaft und Literatur- und Mediendidaktik, Konzeption und Organisation von interdisziplinären Seminaren (Deutsch, Musik, Kultur- und Medienbildung) und Projekten

Pfäfflin, Sabine (2026): Performative Zugänge zur Vermittlung zeitgenössischer Lyrik. In: Lösener, Hans/Mergen, Torsten (Hrsg.): Vorlesen für sich und andere. Theoretische Grundlagen und Praxisbeispiele für den Deutschunterricht. Weinheim: Belz/Juventa [im Druck].

Pfäfflin, Sabine (5/2026): Mit den Ohren lesen: Literarisches Lernen mit Hörspielen in Grundschule und Sekundarstufe I. Vortrag im Rahmen der Fortbildungsreihe "Wege zur Literatur eröffnen: Leseförderung und literarisches Lernen durch Hörtexte anbahnen", Hessische Lehrkräfteakademie.

Pfäfflin, Sabine (2025): Geschichte in Geschichten am Beispiel des Kinderhörspiels Feldpost für Pauline. In: Fuhry, Natalia/Mirecka, Agata (Hrsg.): Geschichte in Geschichten. Historische Aspekte in dramatischen und epischen Texten. Leipzig: Harrassowitz Verlag, S. 111–119. 

Pfäfflin, Sabine (9/2025): Phänomene des Performativen als Zugang zu zeitgenössischer Lyrik. Vortrag im Rahmen des 28. Deutschen Germanistentags 2025, Technische Universität Braunschweig: Dialog. Themenbereich 2: Formen und Prozess von Dialog. Panel: Vorlesen, laut lesen für sich und andere - Dialogische Leseformen im Literaturunterricht. Leitung: Prof. Dr. Hans Lösener/Dr. Torsten Mergen.

Pfäfflin, Sabine/Wicke, Andreas (2025): Musik erzählt. Zu literatur- und mediendidaktischen Potentialen von Hörspielen. In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, 25/2025, S. 1-12. URL: https://doi.org/10.21240/lbzm/25/09

Pfäfflin, Sabine/Wicke,  Andreas (9/2024): Musik erzählt. Zu literatur- und mediendidaktischen Potentialen von Hörspielen. Vortrag im Rahmen des 25. Symposions Deutschdidaktik 2024, Johannes Gutenberg Universität Mainz: Über/fachliche Deutschdidaktik. Sektion 6: Literarisches Lernen ermöglichen und begleiten. Leitung: Prof. Dr. Jochen Heins/Dr. Tobias Stark.

Pfäfflin, Sabine  (2024): Auswahlkriterien für Gegenwartsliteratur. 3., korr. u. überarb. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider.

Pfäfflin, Sabine (2023): Das kleine Gespenst. In: KinderundJugendmedien.de. Erstveröffentlichung: 27.10.2023. (Zuletzt aktualisiert am: 16.11.2023). URL: https://www.kinderundjugendmedien.de/kritik/hoerspiele-und-buecher/6947-preussler-otfried-das-kleine-gespenst-hoerspiel

Pfäfflin, Sabine (2023): Konrad und die Liga der Elternlosen. In: KinderundJugendmedien.de. Erstveröffentlichung: 12.04.2023. (Zuletzt aktualisiert am: 13.04.2023). URL: www.kinderundjugendmedien.de/kritik/hoerspiele-und-buecher/6728-christian-ulmcke-konrad-und-die-liga-der-elternlosen

Pfäfflin, Sabine/Fritz, Hannes (2021): Medientechnik in der Hörspieldidaktik. In: Knaus, Thomas / Imort, Peter / Junge, Thorsten (Hrsg.): Online-Magazin Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, 21/2021, S. 1-10. URL:  https://doi.org/10.21240/lbzm/21/28

Pfäfflin, Sabine (2021): Zeitgenössische Hörspiele in der Sekundarstufe. In: Josting, Petra/Preis, Matthias (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 273-281.

Pfäfflin, Sabine (2021): Vom Gedicht zum Poesiefilm. Lyrische Texte sprechgestalten und visualisieren. In: Deutsch differenziert 2/2021, S. 22-29.

Pfäfflin, Sabine (2020): „Gedichte sind immer für den Vortrag gemacht und wollen gelesen und gehört werden.“ Sprechgestaltung und Vertonung lyrischer Texte am Beispiel von Jan Wagners Gedicht „quittenpastete“. In: Germanistische Mitteilungen. Zeitschrift für Deutsche Sprache, Literatur und Kultur, 46 /2020, S. 95–116. URL: https://gm.winter-verlag.de/article/gm/2020/46/10

Pfäfflin, Sabine (2020): Elemente populärer Kultur und hörspieldidaktische Potenziale im Kinderhörspiel Rico, Oscar und die Tieferschatten. In: Grimm, Lea/Rosebrock, Cornelia (Hrsg.): Varianten der Populärkultur für Kinder und Jugendliche. Didaktische und ästhetische Perspektiven. Baltmannsweiler: Schneider, S. 229-241.

Pfäfflin, Sabine (2019): Mit Hörspielen produktive und rezeptive Medienkompetenz erwerben und vermitteln. In: Knaus, Thomas/Imort, Peter/Junge, Thorsten (Hrsg.): Online-Magazin Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, 20/2019, S. 1-6. URL: https://www.medienpaed-ludwigsburg.de/article/view/367/362.

Pfäfflin, Sabine (2018): Poetry Performance – Poesie als Erlebnis. Die performative Dimension von Lyrik erfahrbar machen. In: Gans, Michael/Pfäfflin, Sabine/Schmid, Thomas (Hrsg.): Lyrik verstehen – verfassen – vermitteln. Baltmannsweiler: Schneider, S. 293-299.

Gans, Michael/Pfäfflin, Sabine (2018): Gedichte lesen lernen. In: Gans, Michael/Pfäfflin, Sabine/Schmid, Thomas (Hrsg.): Lyrik verstehen – verfassen – vermitteln. Baltmannsweiler: Schneider, S. 139-154.

Pfäfflin, Sabine (2018): Lyrik sprechgestalten und vertonen – das Modellprojekt »wortklangräume«. In: Gans, Michael/Pfäfflin, Sabine/ Schmid, Thomas (Hrsg.): Lyrik verstehen – verfassen – vermitteln. Baltmannsweiler: Schneider, S. 315-330.

Gans, Michael/Pfäfflin, Sabine/Schmid, Thomas (2018) (Hrsg.): Lyrik verstehen – verfassen – vermitteln. Baltmannsweiler: Schneider

Pfäfflin, Sabine (2017): «Wortklangräume»: ein Modell und Projekt zur Sprechgestaltung und Vertonung von Lyrik. In: Ulf Abraham/Brendel-Perpina, Ina (Hrsg.): Kulturen des Inszenierens in Deutschdidaktik und Deutschunterricht. Stuttgart: Klett/Fillibach, S. 55-70.

Pfäfflin, Sabine (9/2016): «Wortklangräume»: ein Modell und Projekt zur Sprechgestaltung und Vertonung von Lyrik. Vortrag im Rahmen des 21. Symposions Deutschdidaktik 2016, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg: Kulturelle Dimensionen sprachlichen Lernens. Sektion 8: Kulturen des Inszenierens. Leitung: Prof. Dr. Ulf Abraham/Dr. Ina Brendel-Perpina.

Pfäfflin, Sabine (2016). "Hier gibt's für jede Haustür die passende Klingel".  Hörspiele produzieren wie die Profis: Studierende der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg im SWR Hörspielstudio in Baden-Baden. In: PH lesenswert. Online-Magazin des Zentrums für Literaturdidaktik - Kinder Jugend Medien, 1/2016, S. 16-18. URL:  https://www.ph-ludwigsburg.de/12082.html

Pfäfflin, Sabine (2016): Marie-Aude Murail: Simpel. In: Spinner, Kaspar H. /Standke, Jan (Hrsg.): Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht. Textvorschläge - Didaktik - Methodik. Paderborn: Schöningh, S. 259-262.

Pfäfflin, Sabine (2016): Dirk Kurbjuweit: Zweier ohne. In: Spinner, Kaspar H. /Standke, Jan (Hrsg.): Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht. Textvorschläge - Didaktik - Methodik. Paderborn: Schöningh, S. 228-231.

Pfäfflin, Sabine  (2015): Lyrik sprechen und vertonen. In: DEUTSCHUNTERRICHT 68, 6/2015, S. 23-29.

Pfäfflin, Sabine  (2015): Literarisches Lernen mit Hörspielen. In: DEUTSCHUNTERRICHT 68, 6/2015, S. 49-52.

Pfäfflin, Sabine  (2015): Offenohrigkeit und Hörhorizonte. Literarisches Lernen mit Hörspielen im Deutschunterricht. In: PH lesenswert. Online-Magazin des Zentrums für Literaturdidaktik -  Kinder Jugend Medien, 1/2015, S. 17-21. URL: https://www.ph-ludwigsburg.de/12082.html

Pfäfflin, Sabine/Roeder, Caroline (2015): Wo kommen die kleinen Störche her? Das Thema Schwangerschaft und Geburt in Bilder- und Kinderbüchern für den Elementarbereich. In: Sache - Wort - Zahl, 149, S. 18-26.

Pfäfflin, Sabine (2010): „Ich bin keine Krähe. Ich bin ein Beo!“ Uwe Timms Die Piratenamsel – Eine Tier-Odyssee. In: Praxis Deutsch, 222, S. 16-23.

Pfäfflin, Sabine (2010): „[…] und ich fing an zu schreiben, immer schon, bevor mir das Wasser bis zum Halse stand.“ Über die Autorin Annette Pehnt und ihren Roman Ich muß los. In: Literatur im Unterricht. Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule, 1/2010, S. 29-38.

Pfäfflin, Sabine/Wetz, Katharina (2013): Gotthold Ephraim Lessing: Nathan der Weise. Inhaltsangabe, Analyse des Textes und Abiturvorbereitung. Oldenbourg Textnavigator für Schüler. Hrsg. von Dieter Wrobel. München: Oldenbourg.

Pfäfflin, Sabine (2010): Auswahlkriterien für Gegenwartsliteratur. 2., korr. u. überarb. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider.

Pfäfflin, Sabine (2008): Dichte Symbolik und spannende Lektüre. Dirk Kurbjuweits Novelle Zweier ohne im Unterricht. In: Literatur im Unterricht. Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule, 1/2008, S. 39-56.

Pfäfflin, Sabine (2007): Auswahlkriterien für Gegenwartsliteratur. Baltmannsweiler: Schneider. Zugl. Diss. Univ. Augsburg.

Pfäfflin, Sabine (2006): Berufswelt und Lebensgefühl im 21. Jahrhundert: Unterrichtsvorschlag zu Sibylle Berg: "Kati". In: Kirchner, Contanze / Schiefer-Ferrari, Markus / Spinner, Kaspar H. (Hrsg.): Ästhetische Bildung und Identität: Fächerverbindende Vorschläge für die Sekundarstufe I und II. München: Kopaed, S. 233-247.

Pfäfflin, Sabine (2005): Einem Schatten auf der Spur – „Am Beispiel meines Bruders“ von Uwe Timm. In: Deutschunterricht, 4/2005, S. 24-30.

Pfäfflin, Sabine (2005): Kriterien zur Auswahl von Gegenwartsliteratur für den Unterricht. In: Werke im Kontext. Materialien für den Deutschunterricht in allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien. Hrsg. v. Landesinstitut für Schulentwicklung in Stuttgart, 104/2005, S. 83-86.

Pfäfflin, Sabine (2004): Susanne Nordhofen: Literatur und symbolische Form. Der Beitrag der Cassirer-Tradition zur ästhetischen Erziehung und Literaturdidaktik. In: Didaktik Deutsch, 17/2004, S. 117-119.